Петрозаводский государственный университет регулярно сообщает о своих достижениях в российских и международных рейтингах. Однако сравнение результатов за 2020–2025 годы показывает менее оптимистичную картину. В одном из ведущих российских рейтингов университет вовсе перестал входить в первую сотню, в другом заметно ухудшил позиции. При этом отдельные образовательные направления ПетрГУ продолжают демонстрировать хорошие результаты. «Черника» изучила данные трёх рейтингов, чтобы выяснить, насколько изменилось положение главного университета Карелии и какие проблемы стоят за этими цифрами.
Университетские рейтинги давно стали важным инструментом оценки высшего образования. Попадание в первую сотню российских вузов или двадцатку по отдельной специальности обычно становится поводом для публикации на официальном сайте учебного заведения. Однако такие сообщения редко сопровождаются подробным анализом динамики за предыдущие годы. Между тем именно сопоставление результатов позволяет увидеть, укрепляет университет свои позиции или постепенно уступает конкурентам.
В случае ПетрГУ ситуация неоднозначная. Несмотря на отдельные достижения, в двух крупных российских рейтингах за рассматриваемый период наблюдается снижение его относительных позиций.
От первой сотни до её потери
Для исследования мы выбрали три рейтинга: RAEX-100, Национальный рейтинг университетов «Интерфакса» и Московский международный рейтинг «Три миссии университета». Они используют разные методики, поэтому их результаты нельзя непосредственно сравнивать между собой. Однако каждый позволяет проследить изменения положения ПетрГУ относительно других вузов.
Динамика ПетрГУ в рейтингах российских университетов за 2020–2025 годы
Источники: исторические результаты ПетрГУ в базе RAEX, материалы «Интерфакса», результаты 2022 года, результаты 2024 года и 2025 года. Для 2020 года в отдельных публикациях встречается 27-е место «Интерфакса» вместо интервала 27–28. Значения в последнем столбце отражают интервальные места ПетрГУ среди российских участников международного рейтинга, а не мировые позиции.
Наиболее отчётливо отрицательная динамика прослеживается в RAEX-100. Если в 2021 году ПетрГУ занимал 72-е место, то к 2024-му опустился на 92-е, потеряв двадцать позиций. В 2025 году университет уже отсутствовал в опубликованной первой сотне.
Несколько иная картина наблюдается у «Интерфакса». В 2020–2021 годах ПетрГУ находился примерно в первой тридцатке российских университетов, затем существенно снизил позиции. После частичного восстановления в 2024 году он вновь опустился на 48–50-е места в 2025-м.
Таким образом, по сравнению с 2020 годом университет утратил более двадцати позиций в рейтинге «Интерфакса». Впрочем, число участников исследования за это время увеличилось с 337 до 389, что необходимо учитывать при сравнении.
В рейтинге «Три миссии университета» положение выглядит стабильнее. ПетрГУ на протяжении всего периода находился приблизительно между 73-м и 113-м местами среди российских вузов. Поскольку исследование использует широкие интервалы, установить небольшие изменения относительных позиций невозможно.
Что именно измеряют рейтинги?
Разница результатов объясняется прежде всего особенностями методик.
RAEX-100 оценивает три направления: условия получения качественного образования (50% итоговой оценки), востребованность выпускников работодателями (30%) и научно-исследовательскую деятельность (20%). Для расчётов используются статистические данные, университетские анкеты, научные показатели и опросы представителей академического сообщества, работодателей и выпускников. Подробнее методика изложена на сайте RAEX.
«Интерфакс» рассматривает более широкий набор характеристик: образование, научные исследования, социальную среду, сотрудничество, инновации и предпринимательство, а также бренд университета. Исследователи используют преимущественно количественные данные и официальную статистику, не проводя репутационных опросов. Методика рейтинга позволяет анализировать не только научную деятельность, но и роль университета в экономике и обществе.
«Три миссии университета» представляет собой международное исследование, учитывающее образование (45%), науку (25%) и взаимодействие с обществом (30%). В отличие от RAEX-100, здесь отсутствуют репутационные опросы, а показатели рассчитываются по открытым данным, включая научную цитируемость, международные достижения и общественное присутствие. Описание методики опубликовано составителями рейтинга.
Следовательно, снижение места в одном исследовании не обязательно означает ухудшение всех показателей университета. Кроме того, вуз может развиваться, но уступать конкурентам, демонстрирующим более быстрый рост.
В чём ПетрГУ уступает конкурентам?
Наиболее подробную картину дают результаты RAEX за 2024 год. Тогда университет занимал 97-е место по условиям получения качественного образования, 88-е по востребованности выпускников и 80-е по научно-исследовательской деятельности. Эти данные содержатся в официальной таблице RAEX-100.
Таким образом, наиболее слабым из трёх направлений оказались условия для получения образования. Это особенно важно, поскольку соответствующий критерий имеет наибольший вес в итоговой оценке.
Но делать вывод о неудовлетворительном качестве преподавания на основании одного показателя неправильно. Рейтинг учитывает множество характеристик, включая кадровую и финансовую обеспеченность, подготовку преподавателей и привлекательность университета для абитуриентов. Какие именно составляющие повлияли на результат ПетрГУ, без дополнительного анализа установить нельзя.
Показателен и рейтинг «Интерфакса». В 2024 году ПетрГУ занимал 22-е место по инновациям и предпринимательству и 25-е по образованию. Годом позднее позиции составили соответственно 46-е и 21-е места. Иначе говоря, по образовательному направлению университет улучшил положение, а по инновационному существенно уступил конкурентам. Результаты за 2024 год и за 2025 год опубликованы в открытом доступе.
Эта разница показывает, почему нельзя сводить эффективность университета к одному общему месту. Даже при ухудшении суммарного результата отдельные направления могут развиваться успешно.
Какие направления остаются сильными?
Несмотря на снижение общих позиций, ПетрГУ обладает подтверждёнными достижениями в отдельных специальностях.
В предметных рейтингах RAEX университет занял 20-е место по геологии в 2022 году и 20-е по педагогическому образованию в 2023-м. Соответствующие результаты представлены в исторической базе RAEX.
Отдельного внимания заслуживает подготовка IT-специалистов. В 2025 году ПетрГУ занял 19-е место в рейтинге SuperJob по зарплатному показателю выпускников IT-направлений, который составил 135 тысяч рублей.
Однако при интерпретации этого достижения необходимо учитывать специфику исследования. Его показатели связаны с зарплатными ожиданиями выпускников, ищущих работу, и корректируются с учётом московского рынка труда. Поэтому 135 тысяч рублей нельзя считать подтверждённой средней зарплатой всех выпускников ПетрГУ, работающих программистами.
Положительные результаты конкретных специальностей, безусловно, имеют значение. Но они не компенсируют автоматически снижение позиций университета в общих рейтингах, поскольку характеризуют лишь отдельные направления подготовки.
Почему университет мог потерять позиции?
Объяснить изменения исключительно качеством управления или недостаточным финансированием было бы преждевременно. Однако существуют обстоятельства, способные повлиять на конкурентоспособность ПетрГУ.
Одно из них связано с международным сотрудничеством. В собственной программе развития университета, представленной на платформе «Приоритет 2030», отмечается, что после 2022 года научные проекты с европейскими партнёрами были заморожены. Руководство ПетрГУ связывает с этим существенное сокращение объёмов научно-исследовательских работ в 2022–2023 годах.
Для университета, расположенного в приграничном регионе и ранее активно сотрудничавшего с европейскими научными организациями, подобные ограничения могли иметь заметные последствия. Но прямую связь между прекращением международных проектов и изменением конкретных рейтинговых мест ещё необходимо доказать.
Другой вопрос касается кадрового потенциала. Согласно той же программе развития, средний возраст преподавательского состава составлял 51 год, а доля сотрудников моложе 39 лет находилась на уровне 26%. Эти показатели сами по себе не свидетельствуют о проблемах с качеством преподавания, но делают актуальным исследование кадрового обновления и возможностей привлечения молодых учёных.
Наконец, при анализе необходимо учитывать усилившуюся конкуренцию между университетами и изменения методик самих рейтингов. Для установления причин снижения позиций требуются не только итоговые места, но и динамика научного финансирования, численности преподавателей, публикационной активности и результатов подготовки выпускников.
Что остаётся за пределами университетских рейтингов?
Главное ограничение подобных исследований заключается в том, что они оценивают конкурентоспособность образовательной организации, но не всегда позволяют судить о её реальном вкладе в развитие региона.
Для Карелии принципиально важно не только место ПетрГУ среди российских вузов, но и то, сколько подготовленных специалистов остаются работать в республике, насколько востребованы выпускники медицинских и педагогических направлений, каковы их реальные доходы и удовлетворены ли работодатели качеством подготовки.
Без таких данных трудно дать полноценную оценку эффективности университета, играющего важную роль в кадровом обеспечении региона.
Результаты 2020–2025 годов не позволяют утверждать, что ПетрГУ переживает системный кризис. Университет сохраняет сильные образовательные направления, а некоторые показатели демонстрируют улучшение. Однако снижение позиций в RAEX-100 и «Интерфаксе» является установленным фактом, который требует объяснения.
На этом фоне особенно важно, чтобы публичные сообщения об очередном попадании ПетрГУ в привлекательную рейтинговую категорию сопровождались сравнением с предыдущими годами. Иначе отдельные достижения могут создавать у читателей впечатление непрерывного прогресса, не вполне соответствующее общей динамике.
Вопрос заключается не в том, способен ли Петрозаводский университет найти исследование, в котором он выглядит достойно. Такие исследования действительно существуют. Гораздо важнее понять, почему за пять лет университет потерял позиции в ряде наиболее известных российских рейтингов и какие меры предпринимаются для исправления ситуации.
Именно ответ на этот вопрос позволил бы оценить не только прошлые достижения ПетрГУ, но и перспективы развития главного университета Карелии.
